¿Quieres ser mi musa? Abril: A ciegas
amazon por el precio de dos cafés.
¿Quieres ser mi musa? empezó siendo una serie de 12 relatos, uno por cada mes del año, uno por cada persona que deseaba inspirarlos. Ahora se ha convertido en Erotízame, una antología que puedes comprar en
Abril es un mes especial, por eso esta historia también lo es. Excepcionalmente, ese mes tuve dos musas, dos personas que hacen de abril un mes lleno de sentimientos para mí. En su honor, os presento un relato que se lee mejor a ciegas. Espero que lo disfrutéis en buena compañía, aunque no creo que tanto como servidora creándolo.
Si tú también quieres ser mi musa e inspirar uno de mis relatos, quizás haya una segunda oportunidad. Solo tienes que contármelo a través de mis redes sociales.
Ahora que ya lo has escuchado, ¿quieres más?
Déjate erotizar por esta y otras muchas historias en
Penélope, el libro que pudo haber escrito una servidora
Penélope, la asesina del pene.
Tal cual, un libro con ese título cayó en mis manos casi por casualidad y por supuesto no pude evitar caer en la tentación de leerlo. Y tampoco podía evitar contaros lo que siento al respecto.
Sí, este libro podría haberlo escrito yo porque:
- Es provocador. Mucho. Y políticamente incorrecto.
- También es 100% erótico, cosa difícil de encontrar hoy en día.
- No se trata de novela romántica encubierta, ni de sexo porque sí. Esto es pura provocación, a lo largo de todo el libro.
- Si buscas algo comercial o convencional, no lo encontrarás aquí.
- Al final, los buenos no son lo que se espera que sean y los malos tampoco. Porque en el fondo el Bien y el Mal no existen.
- Invita a reflexionar, es muy dura y con cierto punto gore que me encanta.
- También tiene un punto salvaje, a veces incluso desagradable
- …Y todo esto en un ambiente decadente con toques de novela negra.
Así que sí, hasta aquí esta novela llevaría mi sello. Pero no, no la he escrito yo. Si la lees, te darás cuenta enseguida.
Y no la he escrito yo porque está mal escrita. No, no trato de tirarme flores, ni quiero decir que yo no tenga fallos. Estoy diciendo que esta obra en concreto está ofensivamente mal escrita en muchos aspectos. Hay fallos que se podrían discutir, pero a este nivel la autora está insultando a todas esas personas que escriben y se toman en serio su trabajo. Y no solo a escritores, sino también a editores, maquetadores y correctores. Si hubiera pagado por este libro, habría reclamado mi dinero de vuelta.
Cualquiera me dirá que son cosas de la autoedición, que simplemente la autora quería cumplir su sueño de publicar para tener su minuto de gloria. Bien por ella. Pero resulta que en la portada (que está en el lado incorrecto, por cierto), se especifica el nombre del corrector. Espero que no hayan pagado al tal Higinio Zapata, porque mi hijo de diez años habría hecho su trabajo mejor con una venda en los ojos. Higinio, si me estás leyendo, prueba suerte con el parchís.
Este libro parece ser el resultado de una noche en que la autora estaba borracha, drogada, fumada o todo a la vez.
Imaginemos a Katy en casa con sus colegas, que entre copa y copa hacen una apuesta a ver quién escribe algo más desacertado. Gana ella porque los demás no tienen fuerzas ni para escribir dos frases seguidas. Todos aplauden y se ríen.
A la mañana siguiente, orgullosa de su texto y sin mirar atrás, Katy entra en una de esas webs de autoedición, cortipega el texto y lo manda. Luego se hace unas fotos con los amigos que quedan en su casa, unos cuchillos y tal para darle “ese toque”, y las añade al texto. Y para que quede más serio, pone el nombre de su amigo Higinio como corrector, que sigue ahí tirado en su sofá. Eso siempre vende, y seguro que nadie lo comprueba, además es el único que tiene estudios. Concretamente de Medicina, aunque no haya terminado la carrera. Pero eso qué más da, corregir un texto lo puede hacer cualquiera, ¿a que sí?
Así debió surgir esta “obra”. Si no, no se explicaría que tenga tantas faltas en todas y cada una de sus páginas.
Las de ortografía son incontables, y con una lectura poco profunda hubiera bastado para detectarlas y corregirlas. Algunas de ellas hacen que te sangren los ojos.
Hay errores de maquetación y puntuación que a veces hacen que sea difícil seguir el hilo de la narración. Con las faltas de gramática sucede lo mismo.
Decir que el vocabulario es pobre sería hacerle un favor a esta muchacha: Abuso de clichés y expresiones repetidas, en especial metáforas descertadas que al menos yo todavía no sé exactamente lo que significan (por favor, si alguien sabe lo que es exactamente un “coñito perlado“, me lo explique).
Mención aparte, y de esto hablaré en otro post, merece el uso del pronombre demostrativo (“este”, “esta”) en vez del personal (“él”, “ella”) o el relativo (“que”…). No me preguntéis por qué, pero conozco a muchos escritores que lo usan incorrectamente y/o abusan de él. Ni es necesario ni normativo en muchos casos, pero es que en este libro clama al cielo.
Este fragmento está sacado tal cual del libro, no me culpen a mí:
–¡Puta! ¡Estás loca! ¡Suéltame! –forcejeó, pero Penélope lo había amarrado bien.
La asesina se desabrochó los botones del vestido y se quedó desnuda. Se puso de cuclillas a la altura de su boca y se orinó, llenándosela. Este escupió con asco. Penélope se levantó y a propósito le pisó un ojo con el tacón de punta fina; se lo clavó sin compasión. Tomás gritó y el eco retumbó en el templo.
También, aunque más difíciles de detectar y a veces podrían ser discutibles, hay errores en la trama y el desarrollo de los hechos.
Y por último, en general estas obras no necesitan mucha documentación, pero sí la suficiente como para conocer los lugares que se describen si el lector puede identificarlos como reales. Si no has estado en un sitio concreto, al menos deberías preocuparte por escribir correctamente el nombre de ese lugar y describirlo de una manera relativamente fiel. Si no, simplemente no lo describas.
Antes de terminar, diré que, por muy transgresor que pretendas ser, de una novela escrita con la fuente “Comic Sans“ no se puede esperar más.
Y con esto termino, no porque la obra no merezca un análisis más detallado, sino porque a pesar de todo me gustaría retaros a leerla y a descubrir por vosotros mismos las atrocidades que la “autora” ha cometido y que se hubieran arreglado con una buena planificación, una buena revisión y una buena corrección. Eso sí, si alguien se atreve a ello, que me lo diga y con mucho gusto le cederé mi ejemplar, que como he dicho comprarlo sería un crimen peor que haberlo escrito.
Estáis invitados a sentiros indignados, provocados y horrorizados.
Apps para aprender idiomas
Como eterna estudiante de lenguas, creo que actualmente las nuevas tecnologías proporcionan muchas buenas herramientas para aprender idiomas, tanto para principiantes como para quienes quieren consolidar sus conocimientos. Aquí os presento mi propia experiencia y algunos consejos sobre algunas apps dedicadas a todos ellos, todas gratuitas aunque ofrecen funcionalidades de pago.
NOTA IMPORTANTE: He escogido solo apps con versión en español y en las que se pueden aprender varios idiomas a la vez porque personalmente no me fio mucho de aplicaciones que prometen muchos idiomas pero solo los ofrecen en uno.
Apología del determinante
Hace poco más de un año publiqué en mi blog personal un par de artículos sobre los determinantes, esa clase de palabras tan poco valorada. Como fuente para mis posts, utilicé y critiqué el diccionario de la RAE, dándoles derecho a réplica.
Los posts son de 2015, y la RAE me informó de que su diccionario “actualizado” (octubre 2014) recogía una definición más exacta del término. Diccionario que en ese momento no estaba disponible online, por cierto. No pagarían suficiente a los becarios, supongo.
Sin ánimo de entrar a debate (o sí), vengo ahora a enmendar la plana y comprobar hasta qué punto la información de la RAE ha mejorado. [SPOILER: sin que sirva de precedente, lo ha hecho].
¿Te vienes a la Isla del Escritor?
Después de meses de duro trabajo, por fin ha visto la luz La Isla del Escritor, una antología de relatos en la que estoy muy orgullosa de haber tenido la oportunidad de participar.
¿Qué es La Isla del Escritor y cómo surgió la idea?
He hablado mucho de El Libro del Escritor en facebook y en mi otro blog, pero me parece un proyecto tan interesante que merece la pena contaros de qué va brevemente una vez más. Se trata, entre otras cosas, de una red social hecha por y para escritores, un punto de encuentro donde aprender y divertirse son una misma cosa.
En su blog, en el que colaboro puntualmente, tenéis artículos muy interesantes y sencillos para todo aquel que quiera iniciarse en el apasionante mundo de la escritura (que es más complicado de lo que parece, así que toda ayuda es poca).
Pero como todo, esta plataforma también necesita financiación, de modo que iniciaron una campaña de crowdfunding en busca de mecenas; y paralelamente alguien sugirió la idea de crear una antología de relatos para apoyar y dar a conocer la iniciativa. Una antología de relatos para todos los gustos, donde solo cabía un requisito.
7 géneros literarios. 32 escritores, 32 relatos distintos con un nexo en común: Una isla. O, más bien, un archipiélago muy singular.
Mi participación
Desde el principio sabía que tenía que entrar en esa isla. Porque, aparte de mi relación con el mar y mi fascinación por las islas, creo en la gente que forma parte de este pequeño mundo y en su esfuerzo para acercar la escritura a todo el mundo… que esté dispuesto a aprender de ella, por supuesto.
Mi relato, cómo no, es uno de los que están dentro del género erótico. Pero no os voy a contar nada más sobre él, prefiero dejar que lo descubráis por vuestra cuenta.
Escribí mi relato y también aporté mi grano de arena para revisar y mejorar toda la antología. Y, de paso, aprendí un montón de los demás, trabajando con un equipo profesional y lleno de ilusión.
A todos ellos, gracias. Ha sido una dura tarea, y muchas horas empleadas en ello. También alguna que otra noche de insomnio y tirones de oreja de mi familia, que se sentía abandonada. Pero ver el resultado hace que merezca la pena y me sienta especialmente orgullosa.
Si tú también quieres colaborar con la causa, o simplemente te apetece leer y disfrutar estos treinta y dos relatos, puedes comprar la antología pinchando en la imagen. Por cierto, todos los beneficios, son para El Libro del Escritor.
Acomódate y elige nuestras islas para disfrutar del verano.
El machismo y el lenguaje. Parte IV: Lingüística política
No suelo hacerlo, pero en esta ocasión he empezado la casa por el tejado. Y es que el verdadero motivo que me empujó a escribir esta serie os lo voy a desvelar hoy.
Por desgracia, la lingüística muchas veces se ve contaminada por la política. Las lenguas son armas muy afiladas, y todos los días vemos ejemplos de ello. Y cuando la Lingüística se convierte en una excusa al servicio de la política, algo estamos haciendo mal.
En este último post analizaremos dos ejemplos de la influencia de la política en el lenguaje, lo que algunos llaman “lenguaje políticamente correcto”. Quizás me ha quedado un poco largo, pero espero que valga la pena.
Leer más “El machismo y el lenguaje. Parte IV: Lingüística política”
Taller básico de Discurso Político
Ficha técnica Descripción: construcción, análisis y desarrollo de discursos políticos y debate. Conceptos a desarrollar: partes y elaboración del discurso, resumen, lenguaje verbal vs no verbal. Recomendado para: 5º de primaria en adelante Materiales: papel, boli, pizarra, 4 atriles Duración: Adaptable. La versión básica incluye 6 sesiones (2 teóricas y 4 prácticas). Según nivel y necesidades, las sesiones teóricas se pueden ampliar. Preparación: no es necesario, pero se puede aprovechar este taller como complemento al estudio del sistema político en la asignatura de Ciencias Sociales. |
La idea de este taller surgió a partir de la necesidad de practicar y desarrollar la capacidad de los chicos para hablar en público, algo a lo que todos tenemos que enfrentarnos alguna vez de adultos y que no es tan fácil como parece. La oratoria ya no forma parte del curriculum escolar y no se le dedica el tiempo suficiente, ya que se da prioridad a otros aspectos más “técnicos” de la lengua. Por eso considero que este taller, aunque solo sea como introducción, es una buena base para suplir esas carencias.
En él se fomenta el trabajo en equipo y a la vez da a los alumnos una oportunidad única de expresar sus ideas de manera individualizada, uno por uno. También les ayuda a perder el miedo a hablar en público y a quedarse en blanco.
La primera sesión teórica incluye conceptos básicos generales sobre teoría del discurso, principalmente adaptados de la Retórica Clásica.
En la segunda profundizamos sobre la creación del mismo y los recursos y herramientas que tenemos a nuestra disposición. Para ello, trabajamos en grupos: cada grupo formó un partido, en el que cada miembro tenía asignado un determinado campo. Los miembros del partido establecieron las ideas clave de su campaña, que fueron los ejes de los discursos que cada uno prepararía en casa.
En cada una de las siguientes sesiones, los alumnos con el mismo tema pronunciaron sus discursos ante el resto de alumnos prestando atención al lenguaje no verbal. A continuación, un pequeño debate sobre si el lenguaje era o no el adecuado al tipo de discurso y al contenido.
Los alumnos comprobaron por sí mismos cómo los doce discursos eran totalmente distintos, tanto a nivel de estructura como de contenido, incluso los que versaban sobre un mismo tema. A través del análisis, aprendieron tanto de los puntos negativos como de los positivos, identificando las áreas de mejora.
En la sesión final, los presidentes de cada partido resumieron las ideas principales de sus compañeros y por supuesto se determinó democráticamente el ganador de estas pequeñas elecciones, con algunos padres como parte del censo electoral.
Hay que decir que el índice de participación fue del 100%, igual que el de implicación de los alumnos. Tanto en el momento de las votaciones como durante la campaña electoral.
El machismo y el lenguaje. Parte III: lenguas y…
Después de dos posts hablando de animales, volvamos a las personas (por si te los habías perdido, ahí van el primer capítulo de esta historia y el segundo).
Este tercer post y los siguientes de la serie están dedicados especialmente a una lingüista que tuve la suerte de tener como profesora y que hizo más que abrirme los ojos. Aunque quizás no lo sepa, ella es para mí, y supongo que para muchos, una heroína capaz de ver más allá del inglés: @CarmeJunyent. Una verdadera eminencia. A ella le pido disculpas, ya que soy consciente de que he simplificado demasiado al escribir este post. Leer más “El machismo y el lenguaje. Parte III: lenguas y evolución, pronombres y personas”
Taller de creación de personajes
Ficha técnica Descripción: Los alumnos crearán un personaje que se ha hecho famoso e imaginar por qué. En la sesión, se simulará una rueda de prensa para presentar al personaje. Conceptos a desarrollar: entrevista, presentación, rueda de prensa, lenguaje verbal vs no verbal, narrador personaje, personaje, rol. Competencias: hablar en público, imaginación, improvisación, memoria, coherencia Recomendado para: 4º de primaria en adelante Materiales: papel y boli, fichas de personaje (opcional: cámara de vídeo) Duración: Depende del número de alumnos. En cada sesión de hora y media participan activamente hasta seis alumnos. Se puede dar continuidad con el profesor en las clases regulares en caso necesario. Preparación: Los alumnos deberán haber rellenado previamente la ficha de personaje con las instrucciones facilitadas al profesor. |
Hablar en público no es fácil. Y menos, cuando uno lo hace por boca de otro.
Este taller parece fácil, pero esconde muchas dimensiones. Lo único que sabían los chicos antes de empezar era que tenían que inventarse un personaje rellenando los datos que había en la ficha, y que ese personaje tenía que haberse hecho famoso por algún motivo.
Me encontré con un derroche de imaginación inigualable: Superhéroes, youtubers, mafiosos, diseñadores…
La parte difícil: Una vez creado el personaje, simulamos una pequeña rueda de prensa donde tenía que explicar delante de la audiencia aquello por lo que se había hecho famoso. Por supuesto, utilizando el lenguaje del personaje, no de su autor. Y para hacerlo, cada personaje contaba con la ayuda de un presentador, cuya relación con el personaje influía a su vez en el lenguaje a utilizar. Una vez presentado el personaje, el resto de participantes tenían que hacerle preguntas con la intención de ponerlo a prueba.
Este taller ejercita la capacidad de improvisación, la imaginación y, además, profundiza en el uso del lenguaje dentro de un contexto (registro). También anima a los participantes a analizar los rasgos de la comunicación e identificar si se adecúan al contexto, al emisor, al rol, etc. Además, permite que tanto los oradores como el público participen de una manera activa y se impliquen.
Los chicos aprendieron que la verosimilitud es clave a la hora de crear un personaje. Lo que más les costó fue distinguir y adaptar el rol según si se dirigían al público o al presentador, pero hay que tener en cuenta que tuvieron poco tiempo para definir el papel del presentador y resultaba difícil adaptarlo a una situación real.